・［9コマ目］ 市民・企業・行政を動かす「3者協創プロトタイプ」 （B：高等教育・一般向けワークシート）
・高度な定量的分析・構造的探究課題。
▶ 探究の羅針盤（学習ヒントを開く）
🔑 必須キーワード
探究授業 コマ9-B / 地球市民の学び / 課題発見と解決 / 対話と協働
📊 現在値（Current Status）
【授業のファクト・着眼点】コマ9-Bのテーマにおける現実のデータや社会課題の構造を整理し、客観的な根拠として示そう。
🎯 目標値（Target Value）
【回答のゴールのヒント】コマ9-Bの問いに対して、ただ暗記した知識を答えるのではなく、自分自身の考えと具体的な提案を論理的にまとめよう。
⚠️ 限界値（Boundary / Threshold）
【限界・リスクの視点】単一の視点だけに偏り、多様な立場や環境破壊の限界線（バウンダリー）を見落としてしまう危険性を自戒して回答を作成しよう。
💡 自己対話プロンプト
【自分ごと化の問い】コマ9-Bでの学びを経て、自分が生きる学校・地域・社会で『明日から変えていきたいこと』を自分の言葉で書いてみよう。
💬 みんなのアクション・ウォール（気づき・マイ引き算宣言）
このワークを通じて感じたことや、足元から実行する「マイ引き算」の宣言を投稿してみましょう。（※ニックネーム・匿名で投稿できます）
🌱 全国の地球市民からの投稿
まだ投稿はありません。最初の宣言を投稿してみましょう！